鉴于语义及拉拢本领分别的德语动词熏染接洽

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鉴于语义及拉拢本领分别的德语动词熏染接洽

孙永春

鉴于语义及拉拢本领分别的德语动词熏染接洽

(济南京大学学,山东 济南 250022)

鉴于语义及拉拢本领分别的德语动词熏染接洽

摘 要:动词动作德语谈话的重心,在德语进修中起着举足轻重的效率。而精确遏制汉德动词在语义及拉拢方面包车型的士分别则是精确应用德语动词的重要。本文从理性意旨、内在意旨及语法分别等方面临汉德动词进行了体例比较领略,并在此基础上提出了树立谈话内语境,语义及拉拢分别领略,拉拢陈列的德语动词熏染形式。

关键字:谈话内语境;语义分别领略;拉拢分别领略;拉拢陈列

中图分分类配号:G642.0 文件标识码:A 作品编号:1002-4107(2015)08-0008-02

收稿日期:2014-12-22

作家简介:孙永春(1983—),男,山东沂南人,济南京大学学番邦语学院德语系讲师,重要从事跨文明调换、谈话学接洽。

基金名目:济南京大学学番邦语学院院级科学研究名目“德汉动词拉拢接洽分别在基础德语词汇熏染中的运用接洽”(WYJY201403)

动词动作德语谈话的重心,对于真实控制并精巧应用这门谈话起着举足轻重的效率,所以在德语熏染中动词也常常是中心解说东西。但弟子们控制了这些动词的语法安排并不代表他们也能在输入应用中精确地运用这些动词。弟子们常常会受某些词汇汉语表明感化,展现拉拢缺陷或没有提防其运用语境的情景。所以鉴于词汇语义及拉拢本领分别的熏染形式接洽显得尤为要害。

一、汉德动词语义及拉拢本领分别领略

除极部分只会用一个单词到达达调换手段情景外,大限制情景下须要咱们用完备的句子,起码是词组来表白道理。但是谈话一致不是一堆词汇的大肆拉拢,词的拉拢要符合义素所指的特性[1]。即词汇的拉拢既要商量其语法配价接洽,也要商量其语义逻辑接洽。所以领会汉德词汇的语义分别,精确控制汉德词汇拉拢本领不同,对于咱们精确应用德语来说格外要害。汉德词汇的这种分别重要展示在内在、外延的不同及义项的不等[2],固然汉德动词语法安排方面包车型的士分别也值得关心。

(一)理性意旨分别

理性意旨也被称为观念意旨、指称意旨、外延意旨、认知意旨[3],指一个谈话表白与语境及局面无关的、不变的意旨[4]。理性意旨有固定的内在和外延,是词义中最为重心的货色[5]。少许常用德语动词,因为其内在与汉语相映词汇比拟拟小或较大而启发其外延相对较大或较小的情景汗牛充栋。如许汉德动词在其拉拢本领上就存在较大分别,这也启发了汉德词汇的1:N或N:1的局面[6]。比方德语studieren在表白进修时,其内在包括:在高档书院或归纳性大学进修;带有接洽性的进修。如许其内在项要比汉语中“进修”多,所以其外延相映要小。所以咱们想要表白“进修弹钢琴,进修读书”等时用studieren(进修)就不对适了。再如动词heiraten指“与或人签署婚姻”,其内在要比汉语动词“嫁”或“娶”少,所以与其拉拢的宾语就要比汉语广泛,既不妨是男子也不妨是女人。

(二)内在意旨分别

内在意旨亦被称为从属意旨[7]、附加意旨、伴随意旨、隐含意[8],指偏离普遍抽象的、无语境感化的意旨,也常用来表白情结的、设想的或偶尔的意旨[9]。其常常因运用者、运用集体的文明后台不同而不同。对此,Bohn/ Schreiter曾在1996年借助于德国和俄国民代表大会弟子对wohnen(寓居)的设想分别进行过表明[10]。而波及到词汇熏染,该当中心关心内在意旨所波及到的语体及情结颜色方面包车型的士分别。比方表白“喝醉”的动词或词组有sich betrinken,sich berauschen,sich beschwipsen,sich einen antrinken及sich besaufen,而表白“获得”的动词有erhalten,bekommen及kriegen,但是它们的语体意旨却有很大分辨的。即使只控制其汉语道理,而不提防其运用语境及语体,很简单启发运用不妥。

(三)语法分别

汉德动词的拉拢分别还常展示在语法安排方面。很多汉语中及物动词对应的常常是德语中不迭物动词,比方warten(等候)要安排介词auf。此类分别较好控制,教授只需在讲课进程中式点心明即可。汉德比拟大的语法分别重要展示在,在德语中该当动作主语的成分到了德语中却变为宾语,大概差异。比方:句子Das Bild gef llt mir(我爱好这幅画)中的主语das Bild(这幅画)本来是汉语中的宾语。对于这方面包车型的士拉拢分别在熏染进程中该当中心指出,否则弟子很简单造出听起来让人朦胧的句子。

二、德语动词熏染形式

(一)谈话内语境树立

广义上来说,语境指寒暄情境中一切体例地效率于谈话表白的理性成分[11],包括言内语境(左右文)与言外语境(局面、场所、文明保守、社会品行规范、社会接洽)[12]。语境的树立对于精确领会词汇的内在、外延、从属意旨及语法特性,精确遏制词汇的运用有提防要的效率。贯串外语熏染特性,咱们不妨将语境的树立会合到言内语境上,也即是说,经过一个或几个例句让弟子在左右文中或篇章中更好地舆解词汇的语义分别,控制德语动词的精确运用。在言内语境中应会合展现词汇重心拉拢分别,咱们借助上文中提到的动词举例领略。

理性意旨分别举例:

1.Er studiert zurzeit an der Uni Medizien und in der Freizeit lernt er schwimmen.(他暂时在大学学医,在业余功夫学泅水。)

2.Nach der Scheidung heiratete er eine sch ne Frau, w hrend sie einen reichen Mann heiratete. (分手后他娶了一位美丽的姑娘,而她嫁给了一位有钱的男子。)

此两句经过比较使弟子对“进修”所对应的“lernen”与“studieren”的辨别及“heiraten”的安排东西有一个明显的看法,有利于弟子赶快控制其与汉语对应词汇的拉拢分别。

从属意旨分别举例:

1.Ich bekomme schon seit Tagen keine Post mehr.(我仍旧好几天没有收到邮件了。)

2.Er erhielt einen Ruf an diese Universit t.(他收到了这所大学的聘书。)

3.Er kriegte endlich eine Frau.(他毕竟找到了一位浑家。)

因为这几个表白“获得”词汇的辨别在很大程度上海展览中心现在语体上,所以为了让弟子更加直觉地辩别其分辨,咱们应尽管采用与其运用语体相符合的例句。

语法分别举例:

1.Das Bild gef llt mir.(我爱好这幅画。)

2.Ich gefalle dem Bild.(这幅画爱好我。)

3.Das Müdchen gef llt mir.(我爱好这个密斯。)

4.Ich gefalle dem Müdchen.(这个密斯爱好我。)

波及汉德谈话中主语与宾语鲜明分别词汇时,安排例句及词汇运用语境时不妨用句2这种不符合逻辑的缺陷句子扶助弟子辨别。而3、4句因为其汉语翻译都符合逻辑,所以难以到达很好的比较功效。

谈话试验报告咱们,领会词汇真实含意的基础按照是语境,语境在很大程度上确定了语义[13]。所以经过例句或篇章让弟子领会词汇运用的简直场景是格外须要的,否则弟子固然有了洪量的谈话输出,但难以有精确的谈话输入。

(二)语义及拉拢分别领略

经过关系语境的树立固然不妨使弟子对某些重心动词的拉拢分别博得直觉的看法。但这还不及以让弟子对这些词汇控制得特出到位。这时不妨启发弟子经过“义素领略”“语体领略”等方法体制出这些词汇语义等方面分别的表格。这些表格不妨波及语义分别的领略、语体分别的领略,也不妨是对其拉拢东西分别的领略。

即使汉德词汇的要害分别是在内在与外延方面,也即是说他们搭配东西的范畴纷歧样的话,则不妨如下表所示进行归纳。

即使词汇的重要分别是在内在意旨方面,则可借助下表让弟子有一个直觉的看法。

固然,德汉词汇的分别除结果部词汇只展示在某一方面外,更多的展示在多个维度上,这时须要咱们按照须要拟订一个如表3所示的略微搀杂的,包括多个维度的表格。

因为汉德谈话寰球的分别本领和分别截止不同,其所包括的语义不行能实足同等[14]。除了让弟子经过语境领会德汉词汇的分别外,借助于上头的列表有助于让弟子赶快控制汉德词汇的要害分别。

(三)罕见拉拢陈列

谈话素材是以拉拢接洽或会合接洽的情势存在于人的回顾中的。即使进修新词汇时,不把其放在确定的拉拢语义场或会合语义场中进行设想回顾,很难博得很好的功效。所以将某些要害词汇的常用搭配或固定拉拢东西进行共同回顾,常常不妨到达面面俱到的功效。比方:bekommen(获得、收到)的罕见搭配有:einen Brief(一封信),ein Telegramm(一份电报),ein Geschenk(一件礼品)等。而erhalten则指从部分或相关部分别获得得函件(Brief)、工作(Auftrag)、奖章(Medaille)等。

词汇熏染的手段不在于不过让弟子控制洪量“只知其意不知其用”的单词,而是要让弟子在控制确定的词汇之后不妨精确、纯粹、流丽地进行谈话输入。这须要在进修词汇时精确遏制其语义含意,辨别其与母语中对应词汇的辨别,并不妨以搜集的情势体例保存于回顾之中。本文以动词为例,在领略汉德词汇拉拢分别基础上提出了德语动词的熏染形式,以期对弟子谈话的归纳应用与输入本领的普及有所扶助。

参考文件:

[1]徐智儿.德语词汇学[M].上海:上海内语培植出书社,1997:99.

[2][5][6][7][12][13][14]王京平.德语谈话学教程[M].北京:外语熏染与接洽出书社,2003.

[3][8]徐志民.泰西班牙语义学导论[M].上海:复旦大学大学出书社,2008:63.

[4][9][11][德]哈杜默德·布斯曼;陈慧瑛等译.谈话学辞书[M].北京:商务印书馆,2003:94.

[10]Storch.G.Deutsch als Fremdsprache[M].München: Wilhelm Fink Verlag,1999:56.

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