初中乐谱教学新理念的构建

[摘要]在我国新课程改革的教育环境下,初中音乐教育也需要以渐进的方式进行建构。教师应从新课程改革出发,以新的理念寻找在我国初中开设音乐教育的方法。此外,在实施音乐课程改革的过程中,许多教师盲目追求课堂形式的多样化,以至于忽视了音乐素养教学的基本音乐技能训练。因此,在本文中,笔者就如何在宽松的学习环境中提高学生的素养能力进行了以下思考。

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乐谱是表达音乐的主要手段,也是音乐教学中最基础、最关键的部分。乐谱中有许多符号和音乐规则,这必然会使乐谱教学变得非常困难。另外,乐谱也很枯燥、抽象,会极大地挫伤学生学习乐谱的积极性,影响教育效果。怎样才能让音乐阅读教学变得通俗易懂,非常有趣?根据新课程改革的要求,笔者在传统音乐阅读教学的基础上,以新的教学理念进行了进一步的改革研究。

首先,设置具体的情境,让学生深入其中,激发学习兴趣

在所有的教学课程中,激发和调动学生的学习积极性尤为重要,当然音乐阅读教学也不例外。只有学生有积极的学习态度和求知欲,才能高效地吸收和学习老师教的道德课程。因此,教师找到激发学生学习兴趣的教学方法是非常重要的。乐谱是音乐的一部分,两者密不可分。我们可以把这一思想应用到乐谱教学中。通过乐谱与音乐场景的结合,可以先将学生带入学习环境,激发和激发学生的学习兴趣。

比如在学《青春舞曲》,《青春舞曲》属于新疆民歌,主要表达的是青春路过的文化内涵。教师可以通过丰富的语言向学生介绍音乐作品的优秀内涵,然后通过多媒体技术播放《青春舞曲》的视频,让学生从视觉、听觉、感觉三个方面感受这首歌带来的青春气息。让学生融入到新疆民歌的氛围中,让学生不仅能理解歌曲的寓意,还能以这首歌打动学生。然后在老师对这首歌的详细讲解下,直观具体的指导,可以让学生轻松熟练的掌握所学的知识。

第二,在阅读音乐教学的过程中,我们应该更加注意改变教学方法

初中生积累了一些音乐方面的知识。他们能感受到音乐的长度、高度、强弱,还能唱歌,听音乐旋律。但是有些曲目是无法准确掌握的,那么学生如何学习阅读整首歌呢?作者作了如下分析:

(一)突破传统的教学方法,先唱后读的音乐教学方法

在传统的乐谱识别教学中,教师首先知道整首歌的乐谱,然后让学生唱歌,这使得大量学生在学习乐谱时失去了对整首歌的热情。教师可以先用钢琴或唱音乐,让学生简单熟悉音乐的旋律,激发学生唱歌的欲望,再教给学生乐谱知识,让学生轻松接受音乐阅读教学。

(2)先解读歌曲中的难点,再学习整首歌

在学习整首歌读谱之前,老师可以先给学生讲解学习歌曲的难点,经过多次讲解难点和练习后,再系统地学习整首歌读谱。

比如在学习《唱脸谱》的时候,这首歌最大的难点就在于Facebook的分类和它所代表的人物,这就需要老师在读音乐的过程中分析Facebook的分类和学生的人物,然后让学生有节奏的大声朗读这首歌的歌词。这样做的目的是让学生突破困难,借此机会锻炼自己的节奏感。最后,学生可以通过与老师和钢琴一起哼唱,自然地掌握整个曲目。

(三)分句教学方法的运用

在教学过程中,教师可以采用分句和段落的教学方法,逐句逐段教授语调,让学生表演“唱超模”和“点名背诵”,有利于学生复习乐谱知识,可以提高学生对乐谱的掌握。比如学习《茉莉花》,老师要先让学生听,再让学生学习怎么读音乐,最后用断句的方法来教。歌曲配乐前后的音符节奏是重复的,老师只需要加强前半部分的配乐,学生就能完全掌握配乐。

第三,结合乐器,加强音乐教育研究

在中国教育的不断发展和创新中,实践已经成为教学的主要部分。实践是将课堂上的理论应用于实践的一种方式。通过实践,学生不仅可以掌握理论知识,而且可以很好地运用理论,自然提高了学生对知识的掌握和学习。在音乐教学中,学习乐谱理论知识的最佳实践途径是将乐器与乐谱教育相结合。

老师可以在课堂上插入一些简单的乐器进行学习,让学生用自己的乐器演奏简单的曲目或者学过的曲目,以此来加强和巩固乐谱知识。比如教师可以用笛子、口琴、管风琴、鼓等乐器,细心引导学生准确弹奏基本音符,强化学生音准,巩固音乐知识。

学习《龙的传人》这样简单欢快的曲目时,老师可以让学生准备一些“不规则”的乐器,比如小碗、杯子、碟子等。让学生在课堂上尝试敲打相似的旋律,既丰富了课堂学习氛围,又增强和调动了学生对音乐学习的兴趣,让学生发挥自己的主动性,积极参与学习课程。

四.结束语

以上是笔者对如何用新的乐谱教学理念最大化初中音乐教学效果的思考。一般来说,在乐谱教学过程中,只要教师根据学生的特点找到合适的教学方法,制定详细细致的教学计划,在课堂上培养学生对乐谱的兴趣,积极有效地调动学生在自己的课时内学习乐谱的积极性,有利于教师保证教学质量,达到既定的学习目标, 促进我国初中音乐阅读教学的发展,提高学生的音乐基础,更有效地培养学生的音乐素质,使学生德、智、体、美、劳全面发展。

论文指导网 http://www.lvpengcheng.com/参考文献

[1]陆素雅。新课改下初中音乐教学探微[J].教改创新,2013(22)

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[4]龚拥军.初中音乐创新教学策略初探[J].新课程导学,2012,13:28.

(作者单位:广东省江门市第十一中学)

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