是什么让她选择逃避

上海市嘉定区新苑幼儿园牛

欣欣是一个4岁半的西班牙华裔女孩,几个月前刚从马德里的一所幼儿园转到我们幼儿园。她聪明、礼貌、热情、诚实、大方、有爱心,但与中国孩子相比,她有些“洒脱”、“无拘无束”。以下是关于欣欣一天生活的三个片段。

老师,我剪了

为了让孩子们的剪纸表演更加丰富多样,我特意印刷塑造了一些精美的剪纸作品,供孩子们欣赏和参考。欣欣最喜欢剪纸。她拍照,认真欣赏。然而,过了一会儿,我听到玛丽焦急地大喊:“老师,不好,我不知道是谁剪了这张漂亮的剪纸图片!”当我走过去的时候,我看到剪纸作品的图片的四面被切割得不均匀。我问:“谁把画剪成这样的?”“老师,我剪了。”闫妍看着我的眼睛,坦率地说。于是,我很认真的对欣欣说:“欣欣,这些图是给孩子看的,不能剪!你知道吗?”“嗯!”闫妍一边整理桌上的纸片,一边点头。

老师,我太粗心了

该运动了。欣欣和几个小朋友开心地玩着“小袋鼠穿越树林”的游戏。一些自制的“小树”被用作游戏材料中的障碍物。过了一会,琪琪跑过来抱怨道:“老师,不知道是谁把‘小树’弄坏的!”怎么会这样?这些“小树”已经好几个月没坏了,我决定去了解一下。于是我把活跃在这一带的孩子召集起来,问:“谁把‘小树’弄坏了?”孩子们都说:“不是我!”心心双手紧紧抱住裙子,紧张地说:“我把它弄坏了。老师,我太粗心了。”闫妍怎么样!我开始失去耐心,一脸民主地问:“你怎么把这么结实的‘小树’折断了?”闫妍低着头没有说话。我没有追求她悲惨的样子。

老师,不是我干的

运动后,孩子有秩序地洗手、喝水、擦脸。从远处看,我看到闫妍像往常一样“自由自在”,拿着一杯水四处张望,不时碰碰墙上的花,这时杯子里的水洒在地上。闫妍看到她周围没什么人,害怕地试图逃跑。她一边走,一边还不时回头看地上留下的滩水。居然还想逃跑!我忍不住冲上前去。我正想批评她,还没来得及说话,她马上对我说:“老师.不是我干的!”闫妍实际上是在“说谎”!我很生气。她的手不停地擦着杯把,眼神飘忽不定。这时保育老师迅速清理现场,迅速转移到下一个活动,活动室恢复平静,但我的心始终难以平静下来。

是什么让一个诚实勇敢的孩子选择逃避?我觉得欣欣本来就是单纯的。她不认为自己做了“坏事”,更不认为自己是故意的,所以选择了“老实”。今天欣欣老老实实的表现,我不但没有正面评价,反而质疑指责她。当她第三次“做坏事”的时候,她预见到我可能会受到更严厉的惩罚,所以选择了逃避。

欣欣事件值得我深思。孩子做所谓的“坏事”,大多是有原因的,比如不清楚规则,被探索的欲望驱使,粗心大意,自制力差,力所不及等等。也许孩子不知道,不认为自己做了“坏事”,不知道自己哪里做得不好。老师生硬的说教和批评,可能不仅会给孩子造成心理压力,还会导致孩子推卸责任,不诚实。如果老师能站在孩子的角度去倾听,去理解,去包容,去肯定孩子诚实的行为,我想孩子永远不会说谎,永远不会逃避。

相关新闻