摸索非线性熏染形式在医学物理学中的运用

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摸索非线性熏染形式在医学物理学中的运用

汤明玥1王宇峰2

(1.川北京医学院学院基础医学院,四川南充637000;2.川北京医学院学院印象学院,四川南充637000)

【纲要】为了接洽非线性熏染形式引入医学物理学熏染中的熏染功效,从表面上商量了非线性熏染形式的接洽后台、简直建立办法及试验与评论和介绍截止。随机采用弟子进行分组进修,鉴于两组弟子的自己评价问卷的观察数据和弟子的期末考查功效进行熏染功效评价。截止表露对基础常识限制的进修两组弟子功效比拟分别无统计学意旨,但试验班同窗总功效及归纳运用分数都高于比较班。同时,经过弟子问卷自己评价,非线性熏染形式不妨督促弟子盛开性思想,普及进修爱好,不妨培植弟子自学、革新、临床常识运用等多方面本领。

论文指导网 http://www.lvpengcheng.com 关键字 非线性熏染形式;医学物理学;熏染形式;熏染功效

0媒介

医学物理学是新颖物理学与医学相贯串所产生的穿插学科,是人命科学的基础学科之一[1]。其实质波及数学、物理、人命科学和医学,对于医学院的弟子来说,一致存在关切不高、进修难度大等题目。因其与医学关系形成了熏染实质的盛开性,但保守熏染进程又较封,二者产生冲突,熏染手段常常难以到达。这类学科的搀杂性必定启发熏染形式的变化。所有熏染体例也表露出非线性关系。已有少许文件从表面上对非线性熏染形式进行接洽[2-3],但其在学科中的本质运用接洽还较少。本文考查在医学物理学熏染中引入非线性熏染形式。并从非线性熏染形式的接洽后台、简直实行办法和弟子的熏染评价截止等方面进行领略接洽,觉得在医学物理学熏染中引入非线性熏染形式具备本质运用价格,值得深刻接洽,不妨普及熏染功效。

1非线性熏染形式的提出

熏染形式是在确定熏染表面和试验的振奋中产生的构造实行简直熏染进程的的熏染体例。培植学家小威廉姆E·多尔觉得“线性熏染是一个决定的、序列性的、易于量化的程序体例,它有着明显的开始和精确的尽头;而非线性熏染是一个搀杂的、多元的、不行猜测的体例或搜集,长久处于变化和进程之中”[2]。在往常的熏染形式中,侧重于教授对常识点的解说,是部分的常识教授,不提防弟子归纳本领的培植。在这种形式下,弟子不妨直接博得但也仅限于教授教授的常识。这种“种瓜得瓜,种豆得豆”的线性形式明显不能到达对一名大弟子更加是医弟子的培植目的。医学物理课动作医学学院和学校的基础课程,进修实质稠密而课时却逐年减少,但其对医弟子的逻辑思想、革新本领、发端本领等方面包车型的士培植却遏制小觑。以是,咱们蓄意不妨建立一个多元化的非线性熏染形式,使得弟子不妨在这种形式下实行“1+1=3”的高效培植手段,不妨普及弟子的进修爱好,灵验的表现弟子进修能动性,进而激动弟子归纳本质的普及。

2建立办法

熏染形式具备表面性、完全性、操纵性和针对性。对于不同的熏染实质,不同的熏染手段应采用不同的熏染本领。以是,要建立非线性熏染形式,将多种熏染本领如题目式熏染、案例式熏染及试验式熏染等贯串在所有,表现弟子进修的积极性、积极性和创作性,培植弟子归纳本质[4]。

在医学物理熏染中,一方面要顾及物理学科的完全性,另一方面也要提防与医学的关系性。以是在不同章节应采用不同的熏染本领,以至同一题目时也不妨采用多种办法相贯串。比方:在讲气体栓塞时,因其跟医学较为关系,以是咱们不妨采用案例熏染法,例举如静脉打针中不能混入气氛,大概是从高压氧舱中出来须有符合的缓冲功夫等案例[5]。若解说基尔霍夫定律时,属于物理基础性常识,逻辑性也较强,弟子对这限制也有确定的基础常识。这时,咱们不妨商量采用PBL熏染[6]。提出相映题目并让弟子计划得出截止。再如,在某些章节,如X射线的运用时,在解说了最基础的成像道理后,不妨按照熏染须要统率弟子到病院医学印象室去观察观赏,让弟子领会医学印象处事室处事。还不妨启发弟子做关系观察汇报。有前提是也可让弟子亲身操纵试验。这种试验性熏染不妨更好的巩固对试验道理的领会,对试验规则和办法办法的控制。

3试验与评论和介绍

3.1东西及本领

将2012级医学检查学专科1班40名弟子动作比较组,2013级医学检查学专科动作试验组。固然两组弟子并不来自同一学年,但同属于一个专科,两组在年纪构造、性别比率及物理平衡功效等方面无统计学分别。试验组采用非线性熏染形式,重要包括:①PBL熏染法;②案例熏染法;③试验性熏染。比较组采用保守熏染形式。

评论和介绍分为两限制,一限制为对试验组和比较组期末考查功效的评论和介绍。另一限制为对试验组弟子的问卷观察。试题采用一致命题一致阅卷题型沟通,个中基础常识的标题占总分60%,归纳运用常识标题占总分的40%。问卷波及“进修爱好普及”“进修能动性普及”、“革新本领普及”、“自学本领普及”、“撰写汇报本领普及”及“你能否承诺贯穿非线性熏染形式熏染”6个题目。采用不记名的问卷办法。用spss19.0对功效进行统计学领略,平均数量用x±s表白,组间比拟用t检查,检查程度均为α=0.05.

表1两组医学物理学期末功效比较

3.2计划

领略表1可知,总功效及归纳运用限制的功效两组有统计学明显分别(P<0.01)。证明非线性熏染形式在完全熏染功效上鲜明优于保守熏染形式。能明显普及弟子的归纳领略、处置题目的本领。在基础常识限制控制情景来看,比较组的平衡分略高于试验组,但无统计学意旨(P>0.05)。反应了弟子对于保守熏染形式存在确定程度的依附。但同时也可证明非线性熏染形式并不感化弟子对基础常识的控制。

领略问卷观察可知,试验组有超过85%的弟子觉得非线性熏染形式在“进修爱好普及”、“进修能动性普及”、“革新本领普及”、“自学本领普及”及“撰写汇报本领普及”等方面优于保守熏染。新的熏染形式带来了新的视线,盛开性的熏染进程也带给弟子崭新领会。将呆板的熏染振动产生弟子本人商量获得常识的风趣进程。进修爱好是进修的原动力,爱好的激励必然惹起能动性的普及。弟子在熏染振动中产生主体,创造杰出的讲堂氛围,教授弟子之间进行有益计划,弟子不妨举一反三,普及其革新本领。案例熏染中的本质临床运用常识本领的培植,不妨更好贯串后续课程。试验组中有65%的弟子觉得非线性熏染形式在“进修功夫的加入”有所减少,非线性熏染形式中须要弟子在课外搜集材料、探求答案大概撰写论文等。不少弟子感触进修工作重,功夫不够。但是也有弟子觉得比拟其保守熏染中的“书面功课”,新的熏染启发演练不只能坚韧基础常识,更能加强本人的部分本领。对于“能否承诺贯穿非线性熏染形式熏染”这一题目,超90%的弟子持确定作风。总之,非线性熏染旨在职培训植弟子的归纳本领,其功效鲜明优于保守熏染形式。

4小结

医学物理学动作医弟子的一门要害基础课,具备实质搀杂、多学科穿插的特性。熏染功效直接感化后续课程的进修。保守熏染形式中熏染进程封锁,教授常常是扮演“独角戏”,忽略弟子的能动性,也牵制了弟子的革新思想,对熏染目的中归纳常识的运用也难以到达[7]。非线性熏染形式的引入使得熏染进程盛开,在简直实行进程中将多种熏染法进行融洽,启发弟子参入到熏染的全进程。提防弟子专科修养、革新本领、科学研究本领、人文关心等归纳本质的普及。最大程度地拓展熏染功效,进而到达非线性增益功效。但是,弟子本领的普及依附于多学科的共通培植。非线性熏染形式在后续课程的可贯穿性及归纳本领在后续课程的展现还有待接洽。以是,咱们也是本课题组接下来的全力目的,应用百般新颖培植本领和本领,举行有机融洽,在试验中贯穿完备新的熏染形式,普及熏染功效。

论文指导网 http://www.lvpengcheng.com参考文件

[1]李宾中.医学物理学[M].北京:科学出书社,2010.

[2]张相学.非线性熏染:熏染接洽新视阈[J].湖南京师范大学范大学培植科学报,2004,3(6):10-12.

[3]王金铭.试论“非线性熏染形式”[J].赤峰培植学院学报,2004,6:51-52.

[4]朱世忠,丰新胜.医学物理学非线性熏染形式的运用接洽[J].山东医学高档专长书院,2011,33(5):399-400.

[5]谢贤镛,黄一凡.气氛栓塞试验熏染变革的商量[J].川北京医学院学院学报,2009,1:98-99.

[6]林霞,金波,谢英,等.“PBL-案例-保守调整熏染法”在临床法医学熏染中的运用探究[J].川北京医学院学院学报,2010,4:390-392.

[7]陈晓文,汤明玥.《医学印象物理学》熏染本领初探[J].科学技术消息,2010,36:108.

[负担编纂:曹明显]

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